聯(lián)系人：馬老師
電話:182 4907 2815(微信同步)
地址：黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)（哈平路與科研路交口）哈平路154-30/32號（1-2層）
如何教自閉癥兒童發(fā)聲？
在核心名詞的學(xué)習(xí)中，首先要選擇具有典型特征的事物，比如會喵喵叫的貓等。常采用的方法包括：
1、實物刺激法：給自閉癥兒童提供大量與所授詞語相關(guān)的能調(diào)動多感官參與的實物，如汽車、青蛙等玩具，并告訴孩子對應(yīng)的名稱，同時結(jié)合小步子、反復(fù)刺激原則進(jìn)行訓(xùn)練。
2、動作表演法：在學(xué)習(xí)動詞類內(nèi)容時可采用該方法。如教孩子“拍”，則可教孩子“拍球”，康.復(fù)師可一邊拍球一邊說：“拍球，拍球，拍—拍—拍——”
3、外形描述法：在教與物體外部特征有關(guān)的形容詞時可采用該方法，詞語學(xué)習(xí)可借助大量的圖片和視頻進(jìn)行，如早期語言評估與訓(xùn)練系統(tǒng)中的詞語和詞組的認(rèn)識、探索、溝通部分。
下面介紹一下以計算機(jī)為基礎(chǔ)的比較有效的個別訓(xùn)練方法和實施步驟。黃昭鳴教授的研究團(tuán)隊于2017-2019年進(jìn)行了大量理論研究和臨床實踐，提出了“發(fā)育遲緩孩子核心詞語發(fā)聲誘導(dǎo)療.
法”。
如何教自閉癥兒童發(fā)聲？
核心詞語發(fā)聲誘導(dǎo)療.法是針對語言發(fā)育遲緩，尤其是在語音產(chǎn)生和詞匯理解與表達(dá)方面存在障礙的自閉癥兒童，通過游戲化視聽反饋聯(lián)動訓(xùn)練形式，將語義與語音相結(jié)合，促進(jìn)孩子早期語言能力發(fā)展的核心干預(yù)技術(shù)，具體包括：1、詞語層面，擴(kuò)充詞匯數(shù)量，豐富詞匯種類，提高對詞語的理解和表達(dá)能力。2、語音層面，通過模仿不同的語音（時長、停頓、強(qiáng)度、頻率），最.終為語言綜合運用能力的發(fā)展服務(wù)。
可選用的設(shè)備包括：早期語言障礙評估與干預(yù)儀軟件、言語矯治儀軟件、康.復(fù)學(xué)習(xí)機(jī)（早期語言訓(xùn)練）。實施步驟如下：
1、觸摸—聆聽：康.復(fù)師引導(dǎo)自閉癥兒童觸摸學(xué)習(xí)機(jī)認(rèn)識核心詞語，通過觸摸—聆聽建立音義匹配。
2、聆聽—跟讀：患者接受聽覺刺激，進(jìn)行聆聽—跟讀，強(qiáng)化詞語理解與表達(dá)，包括四個方面的跟讀，即音節(jié)時長、停頓起音、音調(diào)變化和響度變化。
3、聆聽—回答：患者通過聆聽并回答問題“這是什么”，鞏固強(qiáng)化核心詞語訓(xùn)練。
4、聆聽—反饋：患者通過言語矯治儀的音頻視聽反饋進(jìn)行自我語音反饋，強(qiáng)化患者語音自反饋能力。
5、自主表達(dá)：鼓勵患者改變語音形式（時長、停頓、強(qiáng)度、頻率）表達(dá)核心詞語，強(qiáng)化語言能力。
哈爾濱自閉癥幼兒園認(rèn)準(zhǔn)星家圓教育。
