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語言訓練六要
▲孤獨癥兒童的語言訓練是一個艱難而漫長積累的過程，但如果我們沿著這樣目標的指導訓練，相信你的孩子會在語言上有更大的發(fā)展。根據(jù)以上的語言訓練家長在日常生活中要做到六個字：
多：抓住機會，增加對孩子的語音（言）刺激（根據(jù)孩子不同的能力水平，多在語言方面刺激孩子，多說多理解。）
精：使用正確的刺激方式（不能說很多很多成為一種噪音而要精練你的語言，做到清楚判斷，什么該說，什么不該說。）
代：將孩子應該說的話替他說出來（代替孩子把他該說的話說出來，一方面讓孩子明白當有人問話時要馬上做出反應另一方面教會孩子怎樣回答別人的話。）
誘：刺激、等待和輔助（創(chuàng)造機會給孩子，誘導他什么時候說什么話。例如：當你不舒服時，誘導孩子去關(guān)心問候你。）
細：細心，細致到生活的每個細節(jié)。（給孩子做訓練家長要細心觀察，孩子此時想或該說什么，及時輔導。例如：當有個小朋友在你和你孩子面前做錯事時，別忘了教孩子什么是對什么是錯等。）
思：多思考。（多想怎樣豐富孩子的語言，日常生活做到隨時隨地、就地取材，不要放過每個該訓練的機會。例如：當有人請你帶孩子到家做客時，你別忘了教孩子誰是客人誰是主人，客人應該做到什么等。）
語言障礙輔導原則和技巧
①無言語模仿的輔導：建立學習意識（提高配合、情緒）→模仿動作→語言的理解→口型模仿或者是語音模仿→仿說（詞語、句子）
輔導技巧：孤獨癥兒童存在注意力不集中的問題，所以先要吸引孩子的注意，及時強化，觀察孩子無意識的發(fā)音，家長先從他的無意識發(fā)音中，找出他發(fā)的多的那個發(fā)音，并先模仿他的無意識發(fā)音，逐漸到孩子反過來模仿這個音。也有的孩子完全沒有無意義發(fā)音，這是我們要找開口語音開始讓孩子模仿如：夸張你的口型發(fā)“啊”音，撅嘴發(fā)“嗚”音等。關(guān)鍵還要堅持讓孩子發(fā)出第一個音，這就需要時間，每次練習15分鐘，一天分多次練習，等待第一個發(fā)音穩(wěn)定后再讓孩子模仿第二個發(fā)音，后對第一個和第二個發(fā)音進行隨機輪換，直到孩子掌握，到有意識的模仿第三、四個發(fā)音等。孩子就開始真正有意識地模仿說話。因為我們第一步需要先讓孩子學會模仿性語言，而后再讓他（她）理解他（她）說的話。
②有語言模仿能力，但模仿有限的語言或者存在著言語異常的問題的輔導：說很多（有一部分孤獨癥兒童，他們可以主動說很多話或跟我們仿說很多話，卻在說話的語調(diào)上出現(xiàn)異常。）
●聲量異常（有很多孤獨癥兒童的家長很苦惱自己的孩子說話聲音過高或過低，抱怨怎么糾正都不會大聲或小聲說話）。
輔導技巧：需要練習：大聲或小聲發(fā)聲或說話、練習氣息長短等。（家長值得注意的是，當你教孩子發(fā)小聲時，你要很夸張的在他的耳邊發(fā)出很小聲，發(fā)大聲時你要發(fā)的很大讓所有人都聽見，這樣大小反差明顯孩子就理解什么是大聲什么是小聲。）這樣真正讓孩子理解正確控制自己的聲音，而達到正常的說話。
●語音異常：發(fā)音不清楚如：很多的聲母發(fā)不清楚（如：g\k\h\j\q\x\zh\ch\sh \z\c\s\發(fā)不出來，或把j qx都發(fā)成i、把zh ch sh 都發(fā)成d等等。）
輔導技巧：處于這個階段的孩子要注意幫助孩子進行辨音練習如：讓孩子去辨別不吐氣和吐氣的發(fā)音：b和P，g和k，j和q，zh和ch等，有的發(fā)音對于有些孩子發(fā)出來很困難，我們需要有些手部的細小輔助動作幫他發(fā)出某個音，但大部分的發(fā)音你是不可能用手的，其它的就要靠反復的讓孩子區(qū)分辨別兩個相近的發(fā)音去說清楚。（例如：先讓孩子練習動舌頭→舌頭在嘴里動→發(fā)卷舌音L的音→發(fā)老的音→發(fā)老師的音→老師好?！袄蠋煛卑l(fā)出來后，馬上用“拿來”進行辨別）。當孩子可以發(fā)清楚這些音后，要把這些發(fā)音放到句子里去說清楚。
●語速異常（說話過快或過慢）
輔導技巧：有的孩子存在說話過快和過慢，前者讓人很難聽懂他說什么，后者則讓我們聽的不連貫一字一頓，這就需要練習發(fā)長音，把語速降下來，語氣連貫起來。而練習發(fā)短音則讓孩子不拖長音把話說清楚連貫。（例如：有的孩子說：老師好，幾乎不能讓你聽懂他在說什么，我們要運用手勢輔助伸出一個手指說一個字，幫助他控制自己的說話速度。這樣反復練習孩子便會明白你的要求。再例如：有的孩子說話很慢說：老-師-好。這樣我們輔助孩子把每個音發(fā)長一些，便讓他學會連貫說話。）
●語調(diào)異常（有的孩子說話時沒有抑揚頓挫，唱歌沒有調(diào)而是在說歌詞，有的孩子則把所有的發(fā)聲都發(fā)成一個聲調(diào){四聲或三聲}例如：“老師好”發(fā)成“l(fā)ào shì hào”
輔導技巧：存在這些問題的孩子我們的訓練則要幫助他們練習各種語調(diào)如：yi yiya \di dida\ dida\dida\ la la la\ la lala\，還要練習聲調(diào)：一聲、二聲、三聲、四聲，后回到說話的語調(diào)上進行應用。
