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走出自閉癥患兒家庭訓(xùn)練的誤區(qū)

家長(zhǎng)在家庭訓(xùn)練中往往存在著為了訓(xùn)練而訓(xùn)練的現(xiàn)象，錯(cuò)誤地理解為訓(xùn)練的目的就是完成訓(xùn)練內(nèi)容本身，造成目的手段混淆。這樣做的后果，一是訓(xùn)練手段單一;二是無形中把一天的生活內(nèi)容和時(shí)間劃分為訓(xùn)練和非訓(xùn)練兩大類，沒有將家庭訓(xùn)練滲透到日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
據(jù)我所知，有部分家長(zhǎng)在他們對(duì)孩子的家庭訓(xùn)練中，卻存在為了訓(xùn)練而訓(xùn)練的現(xiàn)象，即不是從手段到目的，而是從手段到手段。比如以訓(xùn)練拍球?yàn)槔麄冋J(rèn)為拍球的目的就是為了學(xué)會(huì)拍球，從而產(chǎn)生了這樣一個(gè)結(jié)果，即拍球時(shí)為訓(xùn)練時(shí)間，不拍球時(shí)為非訓(xùn)練時(shí)間，只視拍球這一活動(dòng)是訓(xùn)練內(nèi)容，而視拍球外的其他活動(dòng)為非訓(xùn)練活動(dòng)。這樣做所達(dá)到的結(jié)果實(shí)際上只能是事倍功半。正確的做法就是以訓(xùn)練孩子的注意力、手眼協(xié)調(diào)能力及在此活動(dòng)中孩子對(duì)他人指令的理解與配合，通過拍球活動(dòng)來達(dá)到此目的。即拍球只是訓(xùn)練手段，同時(shí)在日常生活中尋找訓(xùn)練手段和機(jī)會(huì)，共同為實(shí)現(xiàn)上述目的而進(jìn)行訓(xùn)練。教育是無處不在，無時(shí)不有的，把訓(xùn)練滲透到日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，才能促使訓(xùn)練早出成果，以真正達(dá)到訓(xùn)練之目的。