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自閉癥的常見干預(yù)方法

孤獨(dú)癥的常見治療干預(yù)方法大致包括以下幾種：

一、應(yīng)用行為分析（ABA）

1、適合年齡：學(xué)齡前

2、地點(diǎn)和方式：通常在家里或機(jī)構(gòu)，由專業(yè)團(tuán)隊負(fù)責(zé)實(shí)施，每周20-40小時

3、特征：一對一教學(xué)，側(cè)重訓(xùn)練社交、溝通、注意力及學(xué)業(yè)的基本技能；應(yīng)用行為原則對于好的行為給予正向的結(jié)果，對于不恰當(dāng)?shù)男袨榻o予負(fù)向的結(jié)果

4、優(yōu)缺點(diǎn)：如果沒有醫(yī)療保險的話，成本會很高，但可以幫助很多兩歲以上孩子在普通學(xué)校里獨(dú)立上學(xué)。

二、早期干預(yù)丹佛模式（ESDM）

1、適合年齡：12個月至學(xué)齡前

2、地點(diǎn)和方式：家庭或?qū)W校

3、特征：運(yùn)用ABA策略，同時強(qiáng)調(diào)游戲、正向社會關(guān)系、以兒童興趣為導(dǎo)向的活動、與他人分享情緒。

4、優(yōu)缺點(diǎn)：研究表明能有效提高語言、社交技巧和智商。

三、結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEACCH）

1、適合年齡：學(xué)齡前到成年

2、地點(diǎn)和方式：學(xué)校為主，家庭為輔，由老師或家長實(shí)施

3、特征：對環(huán)境和學(xué)習(xí)材料做視覺結(jié)構(gòu)化和組織化，運(yùn)用孩子視覺、機(jī)械記憶力的優(yōu)勢來訓(xùn)練語言、模仿、社交及認(rèn)知能力；一對一或集體教學(xué)。

4、優(yōu)缺點(diǎn)：關(guān)于效果的相關(guān)研究比ABA和ESDM少

四、社交技能小組

1、適合年齡：學(xué)齡前到成年

2、地點(diǎn)和方式：慷復(fù)機(jī)構(gòu)、診所或?qū)W校，由治療師或老師實(shí)施

3、特征：側(cè)重訓(xùn)練談話技巧、肢體語言、識別他人情緒、了解他人預(yù)期、自我情緒調(diào)節(jié)能力，以及解決常見社交問題如如何面對被嘲笑或被孤立。

4、優(yōu)缺點(diǎn)：訓(xùn)練及練習(xí)和同伴如何相處，可以把策略運(yùn)用到家庭訓(xùn)練中；可一直適用到成人階段。

五、教學(xué)支持

1、適合年齡：幼兒園到大學(xué)

2、地點(diǎn)和方式：學(xué)校

3、特征：教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)目標(biāo)的修改及調(diào)整

4、優(yōu)缺點(diǎn)：需要和學(xué)校協(xié)商，進(jìn)行個別化安排

六、語用溝通訓(xùn)練

1、適合年齡：學(xué)齡前到成年

2、地點(diǎn)和方式：對孩子進(jìn)行匹配或分組，由言語治療師實(shí)施

3、特征：訓(xùn)練社交情境中的語言運(yùn)用：學(xué)習(xí)社會溝通及理解抽象或復(fù)雜的語言概念

4、優(yōu)缺點(diǎn)：可以起到類似社交小組的作用，也適用于存在較多溝通問題的孩子。

七、功能行為分析

1、適合年齡：學(xué)齡前到成年

2、地點(diǎn)和方式：學(xué)校、家庭或其他場合，可由任何成年人實(shí)施

3、特征：測驗(yàn)破壞行為或問題行為的功能，教會孩子學(xué)會用其他更適合的方法來進(jìn)行溝通

4、優(yōu)缺點(diǎn)：減少問題行為，提高溝通技巧。

八、藥物治療

1、適合年齡：所有年齡段

2、地點(diǎn)和方式：由醫(yī)生開處方藥，包括兒科醫(yī)生、兒童精神科醫(yī)生或神經(jīng)科醫(yī)生；通常每天由父母在家里進(jìn)行。

3、特征：通過改變大腦的化學(xué)成分來影響孩子的行為。

4、優(yōu)缺點(diǎn)：對注意力或者活動水平問題或許有幫助，可緩解抑郁、焦慮和易怒癥狀，但對孤獨(dú)癥的社交障礙癥狀無效。

九、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

1、適合年齡：學(xué)齡前、兒童期

2、地點(diǎn)和方式：由職能治療師實(shí)施，也可以在家里練習(xí)

3、特征：降低感統(tǒng)方面的敏感度，提高對新感統(tǒng)刺激的應(yīng)對能力和忍耐度。

4、優(yōu)缺點(diǎn)：關(guān)于實(shí)際效果的研究非常有限。

十、個人心理療法

1、適合年齡：青春期到成年

2、地點(diǎn)和方式：心理治療師工作室，可能包括進(jìn)入社區(qū)“現(xiàn)場”

3、特征：探索情緒和情感狀態(tài)；提升自我意識和自我認(rèn)同度；采用認(rèn)知行為療fa。

4、優(yōu)缺點(diǎn)：蕞適合洞察力較強(qiáng)的個人；可能無法泛化到集體環(huán)境中；盡可能有目標(biāo)導(dǎo)向和具體化。

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