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自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，常伴隨著社交交往困難、語(yǔ)言溝通障礙和刻板重復(fù)行為。為了幫助兒童自閉癥改善社交和行為問(wèn)題，強(qiáng)化物被廣泛應(yīng)用于干預(yù)和治療中。然而，對(duì)于兒童自閉癥強(qiáng)化物的使用，存在一些常見(jiàn)的誤區(qū)。本文將從專業(yè)的角度詳細(xì)介紹兒童自閉癥強(qiáng)化物的常見(jiàn)誤區(qū)。
1、看到好行為就強(qiáng)化，久久不撤出
剛開(kāi)始訓(xùn)練為了激勵(lì)孩子，我們肯定會(huì)高頻次的使用強(qiáng)化物。但注意，隨著時(shí)間變長(zhǎng)，孩子訓(xùn)練慢慢出了成果，一定要有意識(shí)地撤出強(qiáng)化物。比如，孩子主動(dòng)性語(yǔ)言越來(lái)越多，那么TA主動(dòng)說(shuō)很多次后我們才給一次強(qiáng)化物，并慢慢轉(zhuǎn)化為社會(huì)性強(qiáng)化物（社會(huì)性強(qiáng)化物是什么？往下看有相關(guān)講解）。
2、每次給強(qiáng)化物完全沒(méi)區(qū)別
很多家長(zhǎng)給強(qiáng)化物都是一成不變的，其實(shí)，我們可以根據(jù)孩子所做任務(wù)的程度給TA不一樣喜愛(ài)程度或者數(shù)量的強(qiáng)化物。比如，孩子在引導(dǎo)下說(shuō)話時(shí)，你給TA一顆TA喜歡的草莓。當(dāng)TA主動(dòng)對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽我想你了！”時(shí)，用了主動(dòng)性語(yǔ)言，你便可以多給TA幾顆草莓，并說(shuō)明為何如此，孩子就會(huì)知道，原來(lái)我和家人主動(dòng)互動(dòng)時(shí)，可以得到更大的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)加強(qiáng)。
3、只用一兩款強(qiáng)化物
孩子不是一直喜歡某種東西的，要注意更換。當(dāng)發(fā)現(xiàn)草莓對(duì)孩子吸引不那么大了，可以換成TA喜歡的玩具或其他物品，而不要平時(shí)不注意觀察，使用強(qiáng)化物時(shí)才困惑為什么突然不好用了。
4、提前被孩子拿到強(qiáng)化物
有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)提前準(zhǔn)備強(qiáng)化物，并放在附近，這導(dǎo)致孩子的目標(biāo)行為還沒(méi)達(dá)成，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了喜歡的東西并大吵大鬧，這個(gè)時(shí)候如果扛不住給TA了，則是強(qiáng)化了大喊大叫的行為。所以，這一點(diǎn)也是要注意的小細(xì)節(jié)。
