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了解自閉癥孩子的人都知道，語(yǔ)言能力的缺陷是自閉癥兒童明顯的表現(xiàn)之一。這些患兒大多數(shù)不言不語(yǔ)，沉浸在自己的世界里，也有極少數(shù)的患兒說話特別流暢，甚至能背詩(shī)唱歌，但留心觀察之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些孩子仍然存在著嚴(yán)重的語(yǔ)言交流問題，他們只是在自言自語(yǔ)，而根本不能將這些話用于交流之中。
語(yǔ)言能力的發(fā)展對(duì)于自閉癥兒童來講是至關(guān)重要的，不僅對(duì)患兒的溝通能力和認(rèn)知能力起著重要的促進(jìn)作用，更為關(guān)鍵的是，語(yǔ)言能力的發(fā)展是患兒融入社會(huì)的關(guān)鍵 ，因此，語(yǔ)言訓(xùn)練對(duì)于星兒的訓(xùn)練作用不可忽視。下面為家長(zhǎng)提供了十種簡(jiǎn)單有效的小竅門，希望能對(duì)星兒的語(yǔ)言發(fā)展起到幫助作用。
1.星兒語(yǔ)言的訓(xùn)練，應(yīng)隨時(shí)隨地進(jìn)行，比如：吃飯時(shí)、洗澡時(shí)、游戲時(shí)間等，這些看似在休息的時(shí)間，這時(shí)候的效果是“潤(rùn)物細(xì)無聲”的。
2.訓(xùn)練的目標(biāo)要符合實(shí)際。父母或者老師需要以患兒日常的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，選擇符合孩子的目標(biāo)，期望值過高或者過低都會(huì)影響訓(xùn)練的效果。
3.在家里，父母要學(xué)會(huì)制造相關(guān)語(yǔ)言情境。如：吃早餐時(shí)，拿著果汁和牛奶，詢問他要喝哪一種？
4.在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，要是能有其他家庭成員的配合或者回應(yīng)，這樣可以激發(fā)患兒參與的興趣。
5.找出孩子有興趣的東西或活動(dòng)，誘發(fā)語(yǔ)言。如：暗中將他隨身攜帶的破毛巾拿走，讓他找不到，而誘發(fā)溝通的意愿。
7.當(dāng)他有溝通意愿時(shí)，給予適當(dāng)?shù)奶崾?，提示的程度視孩子的能力決定，搭配口語(yǔ)的完全提示、口語(yǔ)部分提示、嘴、口形提示等，例如：當(dāng)樂樂指著門想要出去時(shí)，媽媽可以提示他：“樂樂想要？”然后做出“出去”的口形提示。
9.在對(duì)患兒提出問題之后，需要給孩子相應(yīng)的反應(yīng)時(shí)間，可等待幾秒鐘之后，再作出反應(yīng)，不用立刻幫助孩子說出答案。
10.及時(shí)強(qiáng)化患兒的良好行為，若孩子有溝通意愿的出現(xiàn)，則立即給予正面的鼓勵(lì)和贊賞。
語(yǔ)言訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在這個(gè)過程中，需要父母具有良好的心態(tài)來引導(dǎo)患兒，而不是在遇到困難時(shí)朝孩子發(fā)脾氣，這樣可能會(huì)增加孩子的恐懼感，對(duì)訓(xùn)練反而不利，只有以一顆積極健康地心態(tài)，才能幫助寶寶在“自然訓(xùn)練”中獲勝。
