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家長怎樣引導自閉癥孩子游戲？
玩，是和孩子相處的開始，也是很多家長的疑惑，尤其是面對一個“拒人于干里之外”的自閉癥孩子，我們更不知道該如何下手。下面是一個游戲案例：
31個月大的小宇是一個自閉癥男孩，他正像平時一樣坐在地板上，將一種“多米諾骨牌”積木一塊塊排成直線。媽媽在他的對面坐下，像他一樣將積木排成一排。小宇發(fā)現(xiàn)了媽媽的積木，在他注視積木的時候，媽媽邊說“推積木”邊示范推的動作。
隨著一排積木依次倒下，媽媽拍著手興奮地喊著“倒嘍！倒嘍！”母子倆看著對方微笑，繼而大笑起來。接著媽媽指著小宇的積木說“推”，并抬了抬小宇的小手。在媽媽的引導下，小宇推倒了自己的積木。在積木倒下的時候，媽媽再一次拍著手，興奮地喊著“倒嘍！倒嘍！”。小宇開始再次排積木，媽媽非常自然地將積木放到自己的面前，在小宇需要時為小宇遞上一塊積木，偶爾在小宇排好的積木后面再加上一塊，母子倆開始輪流排積木。當積木排的足夠長時，他們重復上面的游戲，一起興奮地柏手呼喊，相互模仿對方的動作和聲音。
隨著游戲的繼續(xù)進行，媽媽將積木排成不同的形狀引導小宇進行模仿。玩了一會兒，小宇的注意力轉(zhuǎn)移到了一個裝玩具的整理箱上。媽媽發(fā)現(xiàn)他在看整理箱時，問他是否想要玩整理箱。小宇站起來，推了推整理箱，媽媽說“我們玩開小車的游戲吧”，然后把小宇放進整理箱中，開始推著小宇邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音，還不時停下來，按按小宇的小手說“嘀嘀”。小宇開始模仿媽媽的聲音，并在媽媽停止推車時伸出小手，讓媽媽按自己的小手，和媽媽一起說“滴滴”。
小宇和媽媽的互動游戲是從媽媽極為“自然”地加入小宇伴有刻板行為的獨自游戲開始的。他們一共進行了兩個家庭小游戲，這兩個游戲都是自發(fā)的、隨意的，沒有任何的壓迫感，并且讓參與游戲的人都有了愉悅的體驗。這就是游戲的特質(zhì)。
在游戲的過程中，自閉癥孩子的語言能力、社交能力、模仿能力、情緒情感以及對周圍的環(huán)境和人的關(guān)注程度都得到了很好的發(fā)展和鍛煉。雖然游戲本身沒有很強的目的性，但游戲活動的過程就是一個良好的家庭干預過程。因而想和孩子進行較為理想的家庭游戲，家長需要知道和孩子一起玩什么，怎樣玩可以使孩子感到更快樂和更愿意接受家長。
哈爾濱自閉癥康.復中心認準星家圓教育。
