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“不管怎么樣,我都要給孩子排上口肌課!”
在線(xiàn)下中心,總會(huì)接到“孩子能不能在這上'口肌訓(xùn)練'課程”的咨詢(xún)。為什么“口肌課”會(huì)如此流行?讓家長(zhǎng)在報(bào)名言語(yǔ)課程的時(shí)候,要先問(wèn)“口肌訓(xùn)練”?
語(yǔ)言的形成是復(fù)雜的,孩子“口肌怎么樣”只是“能開(kāi)口說(shuō)話(huà)”中的一個(gè)點(diǎn),除了“口肌訓(xùn)練”,在言語(yǔ)干預(yù)中還有更重要的事情。不要一味盯著孩子的“口肌”而忽視了其他。
而且,你真的了解“口肌訓(xùn)練”嗎?家長(zhǎng)不惜花費(fèi)大量金錢(qián)與時(shí)間去給孩子排課,但譜系孩子都需要做“口肌訓(xùn)練”嗎?單練“口肌”真的能讓不會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子開(kāi)口嗎?
不要盲目地帶孩子做“口肌訓(xùn)練”
家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的異常,大多數(shù)都是因?yàn)楹⒆拥侥挲g了還不會(huì)說(shuō)話(huà),或者說(shuō)不清楚,對(duì)于剛確診的孩子家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),苦于“孩子無(wú)語(yǔ)言”,常常會(huì)陷入“只要訓(xùn)練口肌,孩子就會(huì)說(shuō)話(huà)”、“口肌訓(xùn)練是萬(wàn)能的”這樣的誤區(qū)。那么口肌訓(xùn)練到底該怎么做呢?
什么是“口肌訓(xùn)練”
“口肌訓(xùn)練”的全稱(chēng)叫“口部運(yùn)動(dòng)治療”或“口部肌肉定位治療”,是利用觸覺(jué)和本體感覺(jué)刺激技術(shù),遵循運(yùn)動(dòng)技能發(fā)育原理,促進(jìn)口部(下頜、唇、舌)的感知覺(jué)正常化,抑制口部異常運(yùn)動(dòng)模式,并建立正常的口部運(yùn)動(dòng)模式的治療過(guò)程。是針對(duì)發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)障礙,所加入的一些鍛煉方式。
做了“口肌訓(xùn)練”,孩子就能開(kāi)口說(shuō)話(huà)了嗎?
在要求孩子說(shuō)話(huà)以前,首先要搞清楚,孩子的語(yǔ)言是如何產(chǎn)生的。
家長(zhǎng)們最最關(guān)注的“孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)”的問(wèn)題,其實(shí)關(guān)注的是孩子的口頭語(yǔ)言,是語(yǔ)言中的一種。
“口頭語(yǔ)言”的出現(xiàn)看起來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事情,好像只要嘴巴動(dòng)一動(dòng)就會(huì)出現(xiàn),但其實(shí)形成的機(jī)制卻很復(fù)雜。
首先,我們大腦中負(fù)責(zé)語(yǔ)言表達(dá)的區(qū)域會(huì)先去想我們想要表達(dá)的內(nèi)容,然后找到適合表達(dá)的字、詞、句,然后再將這些內(nèi)容形成正確的語(yǔ)法和語(yǔ)序。
然后,把這些形成好的語(yǔ)言代碼以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳遞到負(fù)責(zé)唇、舌、下頜等這些口部器官及肌肉運(yùn)動(dòng)的區(qū)域,這些區(qū)域接收到從上級(jí)傳遞過(guò)來(lái)的信號(hào)后,也會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)去支配口部器官以及肌肉。
最后口部器官及肌肉接收到這些信號(hào),就會(huì)執(zhí)行,從而將要表達(dá)的信息說(shuō)出來(lái),這才形成了口語(yǔ)。
所以,孩子能開(kāi)口說(shuō)話(huà),并不是簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)張張嘴就可以的,我們不能單純地只是看看他的嘴巴能不能動(dòng),不要以為孩子的嘴巴動(dòng)了就能說(shuō)了,孩子能有意義地開(kāi)口說(shuō)需要建立在溝通動(dòng)機(jī)、語(yǔ)言理解等基礎(chǔ)上。
哈爾濱自閉癥兒童康復(fù)學(xué)校,認(rèn)準(zhǔn)星家圓教育。